內驅外塑養良習 全員共育促成長


時間:2019-05-17    來源:北京市三帆中學



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2019年5月14日下午,我校召開了培養學生良好習慣經驗交流會。體育組邵紅豔老師和語文組車秋虹老師作爲代表發言,與大家分享心得,交流經驗。我校全體教師參加了此次交流會。

邵紅豔老師從體育學科教學出發,以《體育的魅力 習慣的力量》爲題,分享了利用體育學科習慣的培養,促進學生科學體育觀的形成,進而引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀的思考。

體育教學中存在著異常豐富的非智力因素,通過良好習慣培養塑造學生健全人格方面有著其他學科無法比擬的優勢。因此,依托多元課程,全面滲透體育精神教育,爲習慣養成積累內驅力。此外,邵老師還針對不同學情特點,抓住不同年級的習慣培養側重點,形成習慣養成階梯:初一時通過落實行爲規範,建立規則體系,促進學生基本規則意識和行爲習慣的養成;初二時針對青春期學生發生心理方面變化的特點,主要關注學生責任意識的強化和自律意識的培養,讓良好習慣在學生的自我磨練中成長;初三時,伴隨著體育中考的來臨,注意激發學生的鬥志,鼓勵學生拼搏奮鬥,在追逐夢想的過程中讓良好習慣開花結果。在整個習慣培養的過程中,注意目標的細化和落實,在出現反複現象時及時跟進,確保好習慣真正紮根到學生心中。

車秋虹老師從班級建設的角度出發,以《柔和堅定養良習》爲題,與大家分享了自己近一年來帶班過程中習慣培養的經驗,總結出了通過培養良好習慣,幫助學生形成固定心智模式最終提升認知水平的班級管理及學生培養路徑。

在帶班過程中,車老師一方面通過各種活動促進班級集體習慣的養成,另一方面關注並鼓勵潛能生引領個人習慣的成長。整個過程中,用集體的力量推動個體的進步,用個體進步反哺集體,實現班級習慣和個人習慣相互促進,共同進步的良性循環。但新習慣是脆弱的,更重要的是堅持。教師不僅要堅持自身不斷學習、思考與實踐,還要善用優勢力量和同伴力量,帶動一部分學生先堅持起來,再鼓勵和幫助弱一點的同學,確保班級全員共同發展。

良好的習慣是促進青少年能力發展的重要動力源泉,是他們贏得良好未來的堅實基礎。我校一貫重視學生四個良好習慣的培養,本次分享會兩位教師代表的精彩發言讓全體教師獲益良多。今後,我校教師也會繼續關注學生良好習慣的培養,讓三帆學子的成長之路將更加開闊。

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